Тема занятия: «Мама и я –творим чудеса»

 Цель:

создание условий для формирования коммуникативных действий через совместное творчество.

Задачи:

• Образовательные (предметные):

• научатся из гипса создавать картины

• научатся росписи аквариумных рыбок

• объяснять понятия об акриловой краске и гуаши (в чем отличие).

• Развивающие (метапредметные):

• Регулятивные:

• организовать пространство диалога, творческой деятельности на занятии

• способствовать формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать; формулировать свои мысли, высказывать их вслух, развивать умение делать выводы, переключать внимание.

• Познавательные:

• уточнять, какого цвета бывают рыбки, знакомиться с правилами росписи и образцами.

• Коммуникативные:

• создать условия для сотрудничества с педагогом, родителями и сверстниками.

• Воспитательные (личностные):

• сформировать мотивационную основу деятельности, положительное отношение к мастер-классу, понимания необходимости создать изделие

• понимать и следовать в деятельности нормам этики

• способствовать проявлению самостоятельности в различных видах деятельности.

Тип занятия: мастер-класс, создание картины «аквариум из гипса»

Оборудование для занятия: компьютер, отливные фигурки из гипса, лабораторная посуда краски, кисти.

Структура (план) занятия:

1.Организационный момент

2. Рефлексия

3. Актуализация опорных знаний.

4. Определение темы занятия и постановка цели.

5.  Первичное восприятие и усвоение материала                                            

6. Физминутка

7. Практическая работа

8. Закрепление полученных знаний

9. Итог урока

10. Рефлексия

«Сотрудничать – работать, действовать вместе,

принимать участие в общем, деле»

                                                   Толковый словарь русского языка. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова.

Конспект открытого занятия «Мама и я - творим чудеса» Педагог: Арькова С.С.

Совместное творчество детей и родителей формирует хорошие доверительные отношения между ними, оказывает положительное влияние на развитие ребенка и приучает его сотрудничать. Творческий процесс стимулирует всестороннее развитие ребенка: совершенствуются моторные навыки, формируется воображение, раскрывается творческий потенциал. Кроме того, совместная творческая деятельность – интересное времяпровождение.

цель: вовлечение родителей в участие в воспитательно-образовательном процессе через совместное творчество педагога, детей и родителей.

Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

      Образовательные

• научить особенностям лепки из цветного теста; способу накладывания в несколько сло

• Развивающиеся 

• создать условия для совместного сотрудничества педагога, родителей и детей,

      их конструктивному взаимодействию;

• развивать мелкую моторику, логическое мышление;

• способствовать творческому развитию личности обучающихся (учить видеть красоту в обыденных вещах, проявлять фантазию, испытывать чувство радости от процесса труда и гордости от полученных результатов);

• развивать у обучающихся коммуникативные навыки;

• Воспитательные

• создавать условия для творческой самореализации педагога, родителей и детей;

• устанавливать доверительные отношения между детьми, родителями и педагогом;

• привлекать семьи, обучающихся к участию в совместных с педагогом мероприятиях;

Используемые приемы лепки

Разминание — надавливание руками и пальцами на кусочек теста.

Отщипывание — отделение от большого куска теста небольших кусочков при помощи большого и указательного пальцев руки. Для этого сначала прищипывают с края большого куска небольшой кусочек теста, а затем отрывают его.

1. Организационный момент:

- приветствие;

- настрой обучающихся и родителей на совместное творчество;

- рефлексия. Педагог предлагает выбрать смайлики (изготовленные из соленого теста) грустные, веселые, подмигивающие, без эмоций. Тем самым показать, какое настроение к началу занятия у всех участников.

2. Сообщение темы занятия.

Посмотрите, ДОМ СТОИТ- до краёв водой залит.

Без окошек, но не мрачный, с четырех сторон прозрачный

В домике жильцы- все умелые пловцы

-Как вы думаете, о ком эта загадка? 

-Правильно, о рыбах.

-Какие части тела бывают рыбки? (у рыбок бывает туловище, плавнички и хвост, глазки и рот)

-По размеру рыбки одинаковые? (маленькие и большие)

-Без чего рыбка не может жить? (это вода)

Игра «Рыбка, рыбка, где живешь?» Передают по кругу рыбку, у кого в руках рыбка оказалась, должен назвать водоем (в море, реке, в океане, в озере, в аквариуме)

Загадка  

На окошке пруд,

В нем рыбешки живут.

У стеклянных берегов

Не бывает рыбаков.  (Аквариум)

- Обратите внимание на аквариум, который у нас сделан из гипса. Здесь тоже живут рыбки. Они разные по цвету, размеру и форме.

- У нас есть еще аквариум, в нем плавают рыбки из соленого теста.

3. Немного истории.

Поделки из соленого теста – очень древняя традиция.

Считалось, что дом, украшенный такими фигурками, обходят все неприятности.

В Германии и скандинавских странах мастерили такие сувениры из соленого теста, как венки, подковы, медальоны.

В странах Восточной Европы из соленого теста лепили целые панно; причем не использовали краски, и картина имела цвет, характерный для выпечки.

В Китае большой популярностью пользуются куклы-марионетки, изготовление которых занимаются с XVII века.

В далеком Эквадоре одним из самых популярных промыслов является тестопластика.

На Руси соленое тесто появилось одновременно с Рождественской елью. Принято было дарить сувениры из теста. Чего только не лепили из теста! Это и жаворонки, символизирующие приход весны, и косули, которых дарили самым близким людям на Новый год или Рождество, и голубей - олицетворение хорошего урожая, и баранки.

Можно с уверенностью сказать, что популярность соленого теста носит мировой характер.

В прошлом веке соленое тесто было забыто, и только 20 лет этот вид декоративно - прикладного искусства начал возрождаться и приобретать популярность. Возможно, этот вид творчества популярен потому, что символизирует достаток и благосостояние.

Благодаря тому, что для изготовления фигурок используются только натуральные материалы. Они экологически чисты, что особенно актуально в наши дни. Да и сам материал приятен в работе, поэтому процесс лепки вызывает только положительные эмоции. Этот экологически чистый материал практически не пачкает руки, и с ним легко работать. Кроме того, соленое тесто - это замечательный материал для лепки вместе с детьми с самого раннего возраста. Можно не бояться, что ребенок возьмет в рот тесто: оно безвредное, к тому же не вкусное, и вряд ли малыш захочет снова повторить свой эксперимент.

Хотя поделки из теста - древняя традиция, им находится место и в современном мире, потому что сейчас ценится все экологически чистое и сделанное своими руками.

4. Материалы и инструменты.

Основа: соль, мука и вода – соленое тесто    

Дополнительно можно добавить цветную гуашь.

Стеки, формочки рыбок          

5. Технология изготовления.

(Тесто педагог приготавливает заранее, чтобы соль растворилась, а родителей и обучающихся знакомит с рецептом)

Рецепт соленого теста. 2 стакана муки, 1 стакан соли, 1 стакан воды.  Замесить тесто, чтобы не липло к рукам. Делим на несколько кусочков и в каждый из них добавляем разный по цвету гуашь. Получается цветное тесто.

Сушка изделий.

Существует несколько способов сушки: воздушная сушка, сушка в духовом шкафу и комбинированная сушка.

6. Техника лепки богата и разнообразна, но при этом доступна даже маленьким детям. Лепка даёт удивительную возможность моделировать мир и своё представление о нём в пространстве.  Лепка – самый осязаемый вид художественного творчества. Ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет.

7. Основным инструментом в лепке является рука (вернее, обе руки), следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками и наиболее доступную для самостоятельного усвоения.
В лепке масштаб поделок не задан форматом листа как в рисовании и аппликации или размером кубиков как в конструировании. Он зависит каждый раз только от замысла ребёнка, от его умелости и индивидуальных особенностей. Ребёнок учится видеть, чувствовать, оценивать и созидать по законам красоты.

8. Занятия лепкой очень важны для развития ребенка, ведь во время них совершенствуется тонкая моторика рук, мелкие движения пальчиков становятся более точными, а благодаря этому развиваются речь и мышление. На таких занятиях ребенок приобретает сенсорный опыт, заключающийся в чувстве формы, веса, пластики. Многие психологи рекомендуют заниматься лепкой шумным, быстровозбудимым и активным детям, так как подобные занятия благотворно влияют на нервную систему.

- Посмотрите, каких рыбок, черепашек мы с детьми уже делали:

 - Сегодня вы вместе с мамой будите лепить рыбку из соленого теста, по желанию черепашку, морскую звезду, камушки, возможно водоросли для своего аквариума.

 - Вспомните, с чего нужно начать изготовление рыбки?

-  Скатать шарик, раскатать его скалкой и вырезать формочкой основу нашей будущей рыбки.

-  Показываем маме, как сделать туловище, хвостик, плавнички, глазки.

-  Теперь наши мамы всё умеют и тоже могу творить вместе с Вами.

Сотрудничество педагога, детей и родителей.

9. Заключительная часть.
Подведение итогов занятия:

- Скажите друзья, что сегодня на занятии вам понравилось?

- Что нового узнали?

- Мне так понравились ваши рыбки. Я буду рада, что вы его возьмете домой и он всегда будет у вас напоминать наше совместное творчество! Как только захочется, можно подойти и полюбоваться разноцветными красавицами.

Возможно после совместного занятия, у Вас появится желание пополнить аквариум новыми рыбками, улитками, крабами из солёного теста.

10. Рефлексия.

- Посмотрите на свои смайлики, которые вы выбрали вначале занятия.

Может, кто-то хочет поменять его и взять смайлик с другим настроением?